КАФЕДРА АНГЛІЙСЬКОЇ І НІМЕЦЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ ТА ПЕРЕКЛАДУ ІМЕНІ ПРОФЕСОРА І.В. КОРУНЦЯ

Архив для 2018

Пробне ЗНО з української мови з коментарями фахівців

Освіта.ua пропонує учням, які готуються до ЗНО, тест пробного ЗНО 2018 року з поясненнями фахівців

Джерело

Share

В Уманському НУС відгриміло «Караоке на майдані»

Виховання молоді у дусі патріотизму та любові до національних традицій завжди було одним з пріоритетних аспектів освітнього процесу в Уманському національному університеті садівництва. А як можна краще пізнати душу рідної нації, як не через спів? Тож уже 30 років в навчальному закладі існує Народний самодіяльний ансамбль пісні і танцю «Хлібодари», який пропагує національні традиції. Учасниками ж колективу є не лише активні та талановиті студенти, а й сповнені любові до рідної землі викладачі.

Ювілей улюбленого всіма уславленого колективу викликав великий позитивний резонанс серед колективу Уманського НУС. І першим етапом святкування знаменної події стало проведення на центральній площі університету співочого змагання – караоке, організованого учасниками колективу-ювіляра.

Під час проведення заходу усі бажаючі, серед яких були викладачі, студенти та звичайні перехожі, мали змогу поборотися за звання кращого вокаліста Уманського національного університету садівництва. Додавав запалу конкурсантам і глядачам веселий ведучий караоке, студент факультету менеджменту Кіріл Козак.

Спочатку, за правилами знайомої всім програми «Караоке на майдані», відбувся відбірковий тур, під час якого присутні заспівали відому українську пісню «Червона рута». За результатами відбіркового туру було обрано 6 кращих учасників, а потім, за результатами голосування, визначено трьох фіналістів змагання.

Усі конкурсанти порадували загал чудовим вокалом і вибором пісень. А за оплесками глядачів визначили переможця, яким став Вадим Капелюшний із піснею «Спи собі сама» гурту «Скрябін». Тріумфатор конкурсу був нагороджений головним призом вокального змагання і кубком «Переможець «Караоке на майдані» Уманського НУС», а інші учасники одержали приємні призи.

Даний захід вкотре довів, що українці дійсно є дуже співочою нацією, а кожен з присутніх отримав неабияке естетичне задоволення та заряд позитиву.

Прес-центр Уманського НУС

Джерело

Share

Студенти ЖНАЕУ разом з ліцеїстами висаджували горобину

Студенти та співробітники факультету екології і права Житомирського національного агроекологічного університету 17 квітня  надали практичну допомогу при озелененні території Житомирського екологічного ліцею №24.

Декан факультету Данкевич Євген Михайлович у дружній співпраці з директором ліцею Дудік Ганною Павлівною, учнями 1-х та 11-х класів, студентами 1-го та 3-го курсів факультету екології і права ЖНАЕУ  висадили 100 саджанців  горобини на території прилеглій до будівлі  навчального закладу.

Ліцеїсти радо допомагали студентам. Зокрема, першокласникам сподобалось поливати молоді деревцята, старшокласникам –  передавати свої знання молодшим друзям,  а студенти розповідали ліцеїстам про університет.

Наприкінці акції вирішили  продовжувати екологічно орієнтовану співпрацю і надалі.

Нагадаємо, що на базі ЖНАЕУ 11 квітня відбулась дискусійна панель   «Зелене місто: клімат та урбаністика», у рамках якої спікери  розповідали про зелене місто, клімат та урбаністику, стратегію та візію, сталий розвиток, енергозбереження, тощо.

У контексті цього Іван Мартинчук згадав про екологічні проекти та ініціативи, до яких долучається Житомирський агроуніверситет – влаштовують Дні довкілля, проводять благоустрій на території ВНЗ, Ботанічного саду та прилеглих ділянках, прибирають береги річок від сміття, висаджують ліс, декоративну зелень та фруктові дерева, збирають пластикові кришечки у рамках проекту «Шлях додому» на підтримку воїнів АТО, беруть участь у загальноміській толоці та проводять власні заходи екологічного спрямування, інше.

Повідомляє прес-служба Житомирського національного агроекологічного університету

Джерело

Share

Стартував ІІ етап Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності «Психологія»

«Я рухаюся вперед у своєму особистісному та професійному зростанні!» – таким натхненним меседжем розпочалася знакова подія у психології.

17 квітня в Переяслав-Хмельницькому державному педагогічному університеті імені Григорія Сковороди стартував ІІ етап Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності «Психологія» (теоретична та прикладна психологія).  У другому турі олімпіади взяли участь близько  100 учасників з різних вищих навчальних закладів України.




Мотиваційним заходом олімпіади став воркшоп «Сендплей-технології у діяльності психолога», ведучими якого були фахівці-практики психологічної галузі, психотерапевти – Надія Зінченко та Наталія Марценюк.

Також учасники познайомилися з університетом, відвідали університетську бібліотеку та музеї міста.

Прес-служба університету

Джерело

Share

Університетська чортова дюжина

book

Предмети українських вишів, які вбивають час, нерви й віру у вищу освіту

Деякі навчальні дисципліни давно згубилися в просторі й часі: програми можуть не відповідати сучасним вимогам, курси – дублюватися і взагалі бути абсурдними. І це все заради «всебічного розвитку», який давно не виправдовує себе.

Хоч українська освіта перейшла на Болонську систему, виникає дедалі більше запитань і непорозумінь: можливість вибору предметів не робить програми гнучкішими. Курси «для загального розвитку» витісняють цікаві фахові дисципліни, поки ти далі вивчаєш норми освітлення приміщення та історію власного університету. Це не проблема одного вишу чи невмілого викладача, радше симптом усієї системи освіти, яку потрібно реформувати.

Ми запитали в українських студентів про зайві дисципліни, які вони мають вивчати на своїх напрямах підготовки. Ось ця «чортова дюжина», на місці якої могли б бути корисні курси. Деякі дисципліни недоречні в конкретних випадках, інші взагалі викликають здивування: не дуже зрозуміло, кого й чого вони мають навчити.

Підготовка молоді до сімейного життя

Петро, «Музичне мистецтво», Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка

Досі не можу збагнути, навіщо мені цей предмет. Це марнування часу. Замість того, щоб запропонували профільну дисципліну на кшталт «Композиції», нам дали «Підготовку до сімейного життя». Дехто не відвідує ці пари через релігійні погляди, декого це ображає. Можливо, я взагалі одружуватися не хочу, то від цього ще й залежатиме мій бал?

Мінімум фахових предметів, зате підготовка молоді до сімейного життя, що не має стосунку до музики, – ось це по-нашому!

Історія мистецтв

Зоряна, «Видавнича справа та редагування», Українська академія друкарства

Історія мистецтв за рівнем непотрібності для мене як БЖД. Аналогічні теми ми вивчали ще в школі на уроках художньої культури, мистецтво принагідно згадували й під час вивчення історії світової культури. Зрештою, часто саме таке дублювання предметів стає причиною переходу студентів з денної на заочну форму навчання – через відчуття, ніби ми топчемося на місці й втрачаємо час.

library-la-trobe-study-students-159775

Історія української державності

Анастасія, «Культурологія», Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Цей безглуздий предмет – переказ шкільної історії України. Першокурсники філософського ще не встигли відійти від обов’язкового ЗНО з цього предмету, їм досі сниться князь Володимир і Запорізька Січ, а на телефонах не видалені хронологічні таблиці, і тут така «унікальна» й «нова» дисципліна! Хоча в чомусь це й було корисно: на парах з історії української державності ми готувалися до семінарів з інших дисциплін.

Латинська мова

Юлія, «Правознавство», Національний педагогічний університет ім. М. Драгоманова

У цивільному та міжнародному праві трапляються латинські терміни, але їх не так багато, щоб вивчати латину як окрему дисципліну. Можливо, медикам це й потрібно, але не студентам-правникам. Я не розумію, як я зможу застосувати ці знання на практиці. Можливо, заспівати викладачеві на іспиті «Ґаудеамус» (студентський гімн латиною – прим. ред.)? Чи процитувати Цицерона в оригіналі, коли захищатиму клієнта в суді?

Фінансова звітність у комерційних банках

Костянтин, «Фінанси та кредит», Запорізький інститут економіки та інформаційних технологій

Це ілюстрація до проблеми дублювання предметів. Вступаючи до університету, я складав державний іспит із дисципліни «Бухгалтерський облік у банках», а в університеті трапилася дисципліна «Фінансова звітність у комерційних банках». Схожі курси, чи не так? Найцікавіше те, як пояснювали різницю між ними: дослівно – різниця «у формулюванні назви». Замінили два слова й отримали новий предмет, а в змісті практично нічого не змінилося.

Сучасні стратегії науки

Ірина, «Реклама та зв’язки з громадськістю», Київський університет ім. Б. Грінченка

Для тих, хто хоче займатися наукою при університеті, є науковий клуб, тому я не можу зрозуміти, навіщо нав’язувати це навчальною програмою. Ми вивчали цю дисципліну півроку, а операторську майстерність, анімацію в рекламі та монтаж – лише впродовж 5-9 пар. Зате ми знаємо, як важливо бути доброчесними, пишучи наукові роботи, і які наукові структури існують в Україні.

workspace3

Історія української культури

Оксана, «Математика», Прикарпатський національний університет ім. В. Стефаника

Деякі предмети були складними для розуміння, інші – захоплювали, однак цей я не віднесу до жодної з категорій. Я не проти української культури, але не думаю, що її доцільно викладати у вищій школі. Було складно вибрати найголовніше з потоку інформації, як результат – мало конкретики й нічого нового. Матеріал скопіювали зі шкільного й університетського курсів історії України. Краще б ми вивчали психологію, яка так потрібна майбутнім педагогам.

Інтермедіальні студії сучасної літератури

Ірина, «Реклама та зв’язки з громадськістю», Київський університет ім. Б. Грінченка

Очевидно, що ніякого стосунку до моєї спеціальності цей предмет не має. Можливо, цікаво дізнатися, як перетинаються різні види мистецтва в сучасній літературі, але навіщо це нам? Як це допоможе мені в рекламі, дисципліна замовчує. Предмет вивчається на вибір, та формально «вибору», по суті, не було.

Теорія імовірності та математична статистика

Тетяна, «Міжнародна економіка», Тернопільський національний економічний університет

Для чого викладати ТІМС на інших факультетах, окрім фізмату? Усі вивчали теорію імовірності в школі, статистика – окремий предмет в університеті.

У буденному житті ніхто не розраховує за формулами імовірність того, чи викличуть його до дошки, чи їхатиме червоний автомобіль і чи буде лотерейний квиток виграшним. Жодну з теорій, які ми вивчили, тепер уже не використовують, дисципліна далека від сучасності. Усе автоматизовано й оптимізовано, ніхто не витрачає свій дорогоцінний час на складні дворядкові формули.

workspace

Діловодство

Катерина, «Соціологія», Національний університет «Львівська політехніка»

Ми вивчали застарілі приклади ведення документації, хоча сьогодні більшість форм заяв та протоколів можна подати через інтернет. Найбезглуздішою була тема печаток, які Верховна Рада ще минулого року скасувала як «обов’язковий елемент» документа. А на завершення курсу ми взагалі здавали бізнес-план, а не оформлювали документацію.

Людина і навколишнє середовище

Денис, «Історія», Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка

Це збірний курс із трьох предметів: екологія, фізіологія та валеологія. Курс настільки оглядовий, що взагалі не зрозумілий.

Головна проблема фізіології та валеології – подання матеріалу. А екологія не дає користі мені як майбутньому історику-досліднику, це навіть археологу не завжди потрібно під час розкопок. Знання з дисципліни може використати хіба що педагог, пояснюючи дітям, чому не можна засмічувати природу.

Історія української культури

Марина, «Міжнародний бізнес», Національний авіаційний університет

На першому курсі ми вивчали історію української культури. Це було нудно. Та й не дуже зрозуміло, навіщо «Міжнародному бізнесу» історія культури. Ми з одногрупниками зійшлися на тому, що це найбільш непотрібний предмет, який жодних знань не дав. Чому? Відповідь проста: ми цю дисципліну вивчили ще за шкільними партами.

Вища і прикладна математика

Наталя, «Менеджмент», Національний університет «Києво-Могилянська академія»

Може здатися, що це вкрай важливий предмет, покликаний закласти фундамент майбутніх економічних знань, навчити логічно мислити й встановлювати зв’язки між поняттями. Але на практиці виходить навпаки: як інтегрувати вирази, ти забуваєш відразу, отримавши бал у заліковці, а майже для кожної теми в цьому курсі давно існують онлайн-калькулятори. Хоч би якими благородними мотивами керувалися творці цього предмету, користі він дав значно менше, ніж будь-що інше, чим займаєшся двічі на тиждень протягом усього року.

The post Університетська чортова дюжина appeared first on Студвей.

Джерело

Share

У ПДТУ відбувся II тур Всеукраїнської студентської олімпіади за напрямком «Технологія і устаткування зварювання»

11-13 квітня 2018 року на кафедрі «Автоматизація та механізація зварювального виробництва»  Приазовського державного технічного університету відбувся II тур Всеукраїнської студентської олімпіади за напрямком «Технологія і устаткування зварювання».  В олімпіаді взяли участь 76 студенів з 14 провідних вищих навчальних закладів України.

Студенти змагалися в теоретичному і практичному турах,  демонстрували своє вміння і навички в розробці елементів технології зварювання, розрахунку режимів і вирішенні наукових і прикладних задач.

За результатами II туру Всеукраїнської студентської олімпіади 2017-2018 навчального року рішенням журі перше місце було присуджено Владу Кібіш – студенту ДВНЗ «ПДТУ», кафедри «Автоматизація та механізація зварювального виробництва».

Друге місце посіли: Денис Молочков – Запорізький національний технічний університет, Микола Івченко – Донбаська державна машинобудівна академія, Євген Ілляшенко – Національний технічний університет України “Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського».

Третє місце отримали наступні учасники інтелектуального змагання: Роман Дудинський – Національний університет «Львівська політехніка», Павло Ситников – Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»,   Богдан Добусарський – Херсонська філія Національного університету кораблебудування ім. адмірала Макарова.  Іван Хижняк – Дніпровський державний технічний університет.

У командних змаганнях призові місця були розподілені наступним чином. Перші місця зайняли команди: кафедра «Автоматизація та механізація зварювального виробництва» ДВНЗ «ПДТУ», Донбаська державна машинобудівна академія та Національний технічний університет України “Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського”.

Другі місця дісталися-Запорізькому національному технічному університету, Національному Університету «Львівська політехніка» і Херсонській філії Національного університету кораблебудування ім. адмірала Макарова.

Бронзовими призерами студентської олімпіади стали команди Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут», Дніпровського державного технічного університету та кафедри «Металургія і технологія зварювального виробництва» ДВНЗ «ПДТУ».

За інформацією ПДТУ

Джерело

Share

Учнів 4-х класів протестують на наявність компетенцій

Близько 10 000 учнів 4-х класів пройдуть тестування у рамках моніторингу якості освіти

Джерело

Share

Ярмарок кар’єри-2018 від BEST-Vinnytsia для студентів ВНТУ

Кілька десятків провідних компаній Вінниці й України шукали майбутніх співробітників на Ярмарку кар’єри 2018 у Вінницькому національному технічному університеті. Це дійство вже традиційне і нині пройшло у виші вдев’яте.

Організатор — Вінницький осередок європейської студентської організації BEST — Board of European Students of Technology (Рада студентів технічних університетів Європи).

Студенти мали змогу одразу особисто спілкуватися з менеджерами й ейчарами працедавців, пропустивши тести, телефонні й скайп інтерв’ю. А потому побувати на презентації компанії, яка зацікавила.

ЯК-2018 зібрав у ВНТУ топові фірми регіону і держави.

Роботодавці зі Львова запрошують приєднатися до громади творців шоколадної насолоди.

«Ми представляємо кондитерську фабрику «Світоч». Знайомимось зі студентами, розказуємо про програму стажування і можливість проходити практику. Ми чекаємо на молодих людей, які готові працювати і розвивати виробництво та великий бізнес», — говорить Олена Барабаш.

Ще напередодні дійства зацікавлені в роботі студенти мали змогу заповнити резюме, яке організатори поширювали між роботодавцями-учасниками Ярмарку кар’єри 2018.

Олена Курілова, менеджер із персоналу, торговий дім «Укрсервіс»:

«Маємо свій інтернет-магазин, свій ІТ-центр, сервісний відділ, тому нам потрібні різні спеціалісти. Студенти проявляють інтерес до фірми. Наразі ми взяли двох студентів факультету інформаційних технологій і комп’ютерної інженерії, вони ще не закінчили університет. Один у нас працює в ІТ-відділі, інший у відділі прямих продажів. Це Олег Короленко і Владислав Легойда. Студенти ВНТУ нам дуже потрібні, і я знаю, що тут дуже гарні студенти. Мають високий фаховий рівень».

Студент ВНТУ Богдан Примаковський розповів, як він влаштувався на за допомогою Ярмарку кар’єри.

«Моя історія почалась позаторік навесні, коли почав активно шукати роботу в сфері ІТ. Для людини без досвіду роботи в індустрії це доволі складно. Пошук вакансій на DOU та інших тематичних порталах, розробка однотипних тестових завдань та типові співбесіди безжально гасили амбіції. Аж ось я потрапив на Ярмарок Кар’єри 2016. Саме тут я знайшов компанію SteelKiwi, яка дала мені шанс проявити себе як розробник програмного забезпечення. Нині я маю майже 2 роки безцінного досвіду розробки разом зі своєю dream team та декілька крутих проектів».

Студентка ВНТУ Марія Польова про свій вдалий досвід:

«Ще далекого 2015 року я була у складі організаторів BEST Ярмарку Кар’єри у ВНТУ. Ще роботу не шукала, але HR Катерина компанії Zoom Support сама запропонувала мені пройти базовий скрінінг — невелике інтерв’ю англійською. І з першої спроби я знайшла собі першу роботу!»

За інформацією прес-центру ВНТУ

Джерело

Share

Акція «Монетки – діткам» зібрала понад 59 тисяч грн

Учні з тринадцяти областей зібрали понад 59 тис. грн та передали їх на допомогу онкохворим дітям

Джерело

Share

У Києві відкрились дві масштабні освітні виставки

19-21 квітня в столиці відбудуться виставки «Освіта та кар’єра» та «Освіта за кордоном»

Джерело

Share

До уваги батьків першокласників Києва

У департаменті освіти і науки КМДА наголошують, що територія обслуговування – не зобов’язання, а гарантоване право.

Батькам першокласників, що розглядають можливість навчання своїх дітей у закладах освіти не за територією обслуговування, а в інших, котрі матимуть вільні місця, пропонують наступну інформацію.

Найбільша кількість вільних місць, відповідно до розподілу території обслуговування, прогнозується у школах Печерського, найменша – у Дарницькому районах.

Звертаємо вашу увагу! Ви можете подавати заяви на зарахування вашої дитини до 1-го класу до декількох закладів освіти нашого міста без обмежень. За вами вибір як школи, так і вчителя!

Номер школи, за якою закріплено ваш будинок, можна дізнатися на сайтах районних управлінь освіти, а також на сайті Департаменту освіти і науки, молоді та спорту на електронних ресурсах «Освітня карта міста Києва» (https://osvita-map.monitoring.in.ua/overhaul/) та «Інформаційно-аналітична система “Майно”» (http://gis.kievcity.gov.ua/).

Прийом документів для зарахування дітей до перших класів закладів загальної середньої освіти м.Києва розпочнеться 23 квітня.

Наказ Департаменту освіти і науки міста Києва про внесення змін до наказу від 19.01.2018 №25  «Про організаційні заходи щодо прийому дітей до 1-х класів закладів загальної середньої освіти міста Києва у 2018 році».

Віднині батькам не потрібні ніякі довідки, що підтверджують місце проживання, якщо інформацію про вашу дитину занесено до реєструтериторіальної громади міста Києва.  До витягу з реєстру включено інформацію про дітей 5 – 7-річного віку у розрізі кожної школи, з яких 24,5 тисячі – потенційні майбутні першокласники.

За попередніми даними, що надійшли від районних управлінь освіти, очікуємо на навчання 34 тисячі першокласників. Маємо вільні місця для дітей, що не внесені до реєстру. На перелік документів, що підтверджуватимуть місце проживання дітей та порядок зарахування на вільні місця, найближчим часом отримаємо від Міністерства освіти і науки України.

Джерело

Share

PISA-2018: у тестуванні беруть участь майже 6 400 учнів

З 16 квітня до 30 травня в Україні триває тестування PISA-2018, в якому беруть участь майже 6 400 учнів 15-ти років з 250 закладів освіти (загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, технікумів, ПТНЗ). Від кожного закладу освіти до вибірки учасників потрапило від 3 до 38 осіб. Про це розповіла Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич під час прес-конференції у Будинку Уряду.

«PISA – це дуже потужна та впливова програма з оцінки якості освіти, яка здійснюється під егідою Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР). Вона проводиться кожні три роки, щоб можна було відстежити  прогрес у досягненні навчальних результатів. Ми стали учасниками сьомого циклу дослідження й долучилися в ньому до 80 країн світу», – повідомила Лілія Гриневич.

Вона пояснила, що завдання тестування – компетентнісні. Тобто побудовані так, щоб виявити здатність учнів вирішувати практичні завдання за трьома основними галузями – читання, математика та природничо-наукові дисципліни.

«У програмі також передбачається вивчення мотивів навчання. У межах дослідження проводиться анкетування учнів та керівників закладів освіти, в яких відбувається тестування. Інформація з цих анкет дозволяє виявити залежність між тим, як учні виконують завдання PISA, і різними іншими чинниками, що можуть впливати на навчальну успішність. Наприклад, зв’язок із соціально-побутовим становищем родини, використання учителями певних практик тощо.Так, за результатами PISA-2009, в межах якого проводилося анкетування батьків, було виявлено, що ті 15-річні учні, із якими батьки багато читали, коли вони навчалися в першому класі, досягають значно кращих навчальних результатів, ніж інші учні», – зазначила Міністр.

Цього року дослідження акцентуватиметься саме на перевірці читацької компетентності школярів, на чому наголосила національний координатор PISA-2018 в Україні Тетяна Вакуленко.

«Це означає, що кожен учасник дослідження виконуватиме завдання саме з читання, половина зошита буде присвячена цій галузі. Загалом підготовано 30 варіантів зошитів, що унеможливлює будь-які спроби списати чи зловживати іншим чином під час тестування. І це чудово, що Україна долучилася до тестування цього року, бо читання найбільш гнучка галузь. Так, для того, щоб зрозуміти питання з математики, його також потрібно прочитати та зрозуміти», – зауважила Тетяна Вакуленко.

Вона додала, що перевірятимуться завдання за системою кодування.
«Кожній можливій відповіді присвоюється певний код. Цей код не визначає правильність або неправильність відповіді. Він визначає те, за яким критерієм, за яким алгоритмом відповідь була побудована. Умовно кажучи, найбільш точна відповідь може мати декілька варіантів правильності», – розтлумачиланаціональний координатор  PISA-2018.

Зокрема, учасники прес-конференції розглянули разом із журналістами демонстраційне завдання. Воно передбачало, що дитина має визначити приблизну площу Антарктиди за зображенням карти та визначеним масштабом (додається).

«Якщо розглянути це завдання, то варіантом правильної відповіді може бути розбивка цього континенту на прямокутники, це може бути його поділ на інші елементарні геометричні фігури, це може бути наближення цієї площі до площі круга. Це також можуть бути й інші формати відповіді, наприклад, побудова сітки. Власне, екзаменатор має виявити алгоритм, за яким учень вирішив завдання та присвоїти йому цей код. Насправді система кодування дуже складна. Екзаменаторів потрібно серйозно готувати, вони мають розуміти, що це не стандартний підхід, розуміти усі ці коди. Для цього є спеціальні інструкції. До кожного завдання така інструкція складає 10-15 сторінок», – відзначила Тетяна Вакуленко.

На думку Міністра Лілії Гриневич, такий підхід допомагає поступово змінювати філософію і розуміння оцінювання в системі освіти України.

«Сьогодні в українській школі є або правильна, або неправильна відповідь. І є чіткий алгоритм того, що тобі дали в школі. Якщо ти в нестандартний спосіб вирішив завдання, але не цим алгоритмом, то не факт, що тобі визнають твій результат. Тут, власне, вся ідея компетентнісного навчання полягає в тому, що людина може визначити будь-який алгоритм рішення та піти своїм шляхом. Ми маємо переходити саме на таке оцінювання», – сказала Міністр.

Вадим Карандій, директор Українського центру оцінювання якості освіти підкреслив, що тестування відбуватиметься максимально прозоро та за участі спостерігачів.

«В Україні цього року учні проходитимуть тестування впродовж 2-х годин, працюючи з одним з 30 тестових зошитів. Тестування в різних закладах відбуватиметься в різні дні, відповідно до графіка, узгодженого з органами управління освітою й закладами освіти. Учасники тестування можуть використовувати лише калькулятори. Використання інших електронних пристроїв (мобільних телефонів, смартфонів, планшетів) заборонене. Під час тестування учасники можуть виходити з аудиторії, але лише в супроводі представника закладу освіти», – пояснив директор УЦОЯО.

Довідково: PISA – Програма міжнародного оцінювання учнів (Programme for International Student Assessment). Розроблена за ініціативою Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) (Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD) та партнерів цієї організації. Дослідження проводиться раз на три роки, починаючи з 2000-го року. На сьогодні майже половина країн світу – 80 країн/економік – бере участь у ньому. Усі ці країни/економіки зацікавлені в об’єктивному оцінюванні своїх освітніх систем.

За інформацією прес-служби МОН

 

 

Джерело

Share

На сайті Міносвіти опубліковано найпоширеніші запитання-відповіді про вступ на молодшого спеціаліста

МОН починає публікувати на своєму сайті найпоширеніші запитання-відповіді щодо вступу 2018 року.

Джерело

Share

Що цікавить студентів, які шукають роботу – результати дослідження

8d2d25c-career755

Опублікували результати дослідження Ernst & Young Global Limited «Найкращий роботодавець».

У ньому взяли участь взяли 1500 студентів з понад 30 університетів України.

Найбільше шансів привабити студентів є у тих роботодавців, які можуть запропонувати кар’єрний ріст. Саме цей фактор є найпріоритетнішим серед опитаних студентів. Поряд із кар’єрним зростом стоїть і розмір заробітної плати. Її пріоритетність студенти згадували на 9% частіше, ніж у попередньому році.

8d2d25c-career755

Найбільш привабливою галуззю роботи для студентів протягом останніх трьох років залишається IT-галузь Серед списку Топ-100 роботодавців, які обрали студенти, було 18 ІТ-компаній. FMCG-компанії (ті, що продають товари повсякденного попиту) та компанії зі сфери професійних послуг також традиційно залишаються популярними серед студентів.

96771f6-career1

Найчастіше студенти отримують інформацію про роботодавців на сайтах з працевлаштування, у соціальних мережах та інтернет-ЗМІ. Близько половини студентів шукають інформацію на корпоративних сайтах компаній. Понад 40% студентів отримують інформацію від родичів та знайомих або ж на ярмарках вакансій.

d704dd6-jpg.career2

Найбільшою складністю в процесі пошуку роботи для студентів залишається відсутність робочого досвіду – її вказали понад 70% опитаних. Другим вагомим фактором є брак знань та навичок – таку причину зазначили близько 35% учасників опитування.

Як і минулого року, більшість молоді готова до переїзду з метою працевлаштування, причому частіше за кордон, ніж у межах України. Найбільш привабливими напрямками для переїзду в межах України є найбільші міста – Київ, Львів, Одеса, Харків і Дніпро. Найбільш згадуваними країнами для переїзду залишаються США, Німеччина та Польща.

Дві третини студентів, готових до трудової міграції, розглядають таку можливість у найближчі три роки. При цьому вони мають намір працювати в таких галузях як сфера послуг, інформаційні технології або банківський сектор.

Нагадаємо, що МОН та YЕР організують тренінг розвитку підприємницької освіти.

Фото: ey.com

Реклама




The post Що цікавить студентів, які шукають роботу – результати дослідження appeared first on Студвей.

Джерело

Share

МОН відповіло на найпоширеніші запитання про вступ на молодшого спеціаліста

pexels-photo-356065

Міністерство освіти і науки відповіло на найпоширеніші запитання про вступ на молодшого спеціаліста у розділі «Вступна кампанія 2018».

Там вступники зможуть знайти інформацію про те, як і коли подавати документи, хто має право на пільговий вступ та як скористатися пільгою, чи можна подавати свідоцтво про народження замість паспорта, як подати апеляцію на результати вступних випробувань.

«Серед рекомендацій комісії, що проводила аудит вступної кампанії 2017 року, значна частина стосувалася покращення комунікації зі вступниками, їхніми батьками та приймальними комісіями. Ми врахували це, тому однією з новацій стала поява найпоширеніших запитань-відповідей про вступ 2018 на сайті МОН.

Сьогодні розміщено інформацію по молодшому спеціалісту, але до червня ми плануємо також додати Q&A по бакалавру, магістру та окремо – для приймальних комісій щодо організації їхньої роботи в період вступної кампанії», – відзначив генеральний директор директорату вищої освіти та освіти дорослих МОН Олег Шаров.

Нагадаємо, що ми підготували матеріал про ЗНО-2018 і ДПА: умови вступу.

Фото: pexels.com

Реклама




The post МОН відповіло на найпоширеніші запитання про вступ на молодшого спеціаліста appeared first on Студвей.

Джерело

Share

В Україні почалося тестування PISA-2018

woman-notebook-working-girl

До 30 травня в Україні триватиме тестування PISA-2018.

У ньому беруть участь майже 6 400 учнів 15-ти років з 250 закладів освіти (загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, технікумів, ПТНЗ). Від кожного закладу освіти до вибірки учасників потрапило від 3 до 38 осіб.

Завдання тестування – компетентнісні. Тобто побудовані так, щоб виявити здатність учнів вирішувати практичні завдання. Перевірятимуть знання та вміння за трьома напрямками: читацька грамотність, математична грамотність, природничо-наукова грамотність.

«В Україні цього року учні проходитимуть тестування впродовж 2-х годин, працюючи з одним з 30 тестових зошитів. Тестування в різних закладах відбуватиметься у різні дні, відповідно до графіка, узгодженого з органами управління освітою й закладами освіти. Учасники тестування можуть використовувати лише калькулятори. Використання інших електронних пристроїв (мобільних телефонів, смартфонів, планшетів) заборонене. Під час тестування учасники можуть виходити з аудиторії, але лише в супроводі представника закладу освіти», – пояснив директор УЦОЯО Вадим Карандій.

«PISA – це дуже потужна та впливова програма з оцінки якості освіти, яка здійснюється під егідою Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР). Вона проводиться кожні три роки, щоб можна було відстежити прогрес у досягненні навчальних результатів. Ми стали учасниками сьомого циклу дослідження й долучилися в ньому до 80 країн світу», – повідомила міністерка освіти і науки Лілія Гриневич.

PISA – Програма міжнародного оцінювання учнів (Programme for International Student Assessment). Вона розроблена за ініціативою Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) (Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD) та партнерів цієї організації. Дослідження проводиться раз на три роки, починаючи з 2000-го року. На сьогодні майже половина країн світу – 80 країн/економік – бере участь у ньому. Усі ці країни/економіки зацікавлені в об’єктивному оцінюванні своїх освітніх систем.

Нагадаємо, що Уряд знайшов гроші для участі в оцінюванні Рisa та іспиту з української мови як іноземної.

Фото: pexels.com

Реклама




The post В Україні почалося тестування PISA-2018 appeared first on Студвей.

Джерело

Share
Share