КАФЕДРА АНГЛІЙСЬКОЇ І НІМЕЦЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ ТА ПЕРЕКЛАДУ ІМЕНІ ПРОФЕСОРА І.В. КОРУНЦЯ

Архив для Февраль 2018

Опубліковано посібник «PISA: математична грамотність»

Видання містить завдання, що можуть бути використані вчителями в шкільній практиці

Джерело

Share

МОН назвало тренерів, які навчатимуть учителів

Усього до переліку тренерів включено 121 фахівця, які представляють усі регіони України

Джерело

Share

Канікули в США — шлях до вищої освіти в Америці

Освітня компанія «Альбіон Ед’юкейшн» організовує поїздки на літні програми англійської мови

Джерело

Share

Студент УДПУ встановив новий рекорд із гирьового спорту

Студент 5-го курсу факультету фізичного виховання Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини Валентин Хмільовий встановив новий рекорд України.

Валентин представляв університет на 9-ому Чемпіонаті України з гирьового спорту серед студентів, який відбувся 23-25 лютого в спортивному комплексі Національного медичного університету імені О.О.Богомольця.

З-поміж 100 спортсменів, які брали участь в змаганнях, уманський студент Валентин Хмільовий показав найкращий результат. У поштовху довгим циклом двох гир масою 24 кг у ваговій категорії до 75 кг наш спортсмен виконав 100 підйомів, встановив новий рекорд України та зайняв почесне І місце.

Колектив університету вітає спортсмена із перемогою та новим рекордом! Так тримати!

За інформацією УДПУ

Джерело

Share

Уряд Індонезії запрошує на навчання за магістерською програмою KNB

Уряд Республіки Індонезія виділив стипендії на навчання за магістерською програмою  Kemitraan Negara Berkembang (KNB) у 2018 році.

Основні напрями програми: гуманітарні, технічні та соціальні науки, інженерні спеціальності, освіта.

Претенденти повинні мати освітній рівень бакалавра (заявки учасників з освітнім рівнем магістра розглядатися не будуть). Серед інших умов участі – максимальний вік до 35 років.

Термін подачі заявок на отримання стипендії – 30 квітня 2018 року.

Докладніше про умови участі у програмі в інформаційному бюлетні.

За інформацією МОН України

 

Джерело

Share

Фінляндія допоможе Україні реформувати освіту

КМУ схвалив реалізацію проекту «Фінська підтримка реформи української школи»

Джерело

Share

Практичний досвід – запорука успішного майбутнього

Нещодавно під час виставки Agro Animal Show 2018 в рамках реалізації німецько-українського проекту «Сприяння розвитку професійної освіти в аграрних коледжах України (FABU)» відбувся  семінар «Фахова освіта у коледжах як одна з передумов сталого розвитку аграрного виробництва в Україні».

Під час семінару було порушено дуже актуальні питання як для керівництва закладів освіти, так і для керівників аграрних підприємств. А саме:

  • Чи задоволені роботодавці підготовкою випускників технікумів і коледжів?
  • Чи вирішить кадрове питання дуальна освіта в Україні?
  • Чи можлива якісна практична підготовка фахівців без належного матеріального забезпечення аграрних закладів освіти?
  • Шляхи заохочення випускників аграрних закладів освіти залишатися в аграрному секторі України.
  • Що заважає підприємцю брати студентів на практику?

Директор Науково-методичного центру інформаційно-аналітичного забезпечення діяльності вищих навчальних закладів «Агроосвіта» проф. Тетяна Іщенко зазначила, що відсутність висококваліфікованих кадрів буде уповільнювати економічний розвиток нашої держави. І тут  йдеться не про академічну підготовку фахівців, а саме про практичну компетентісну складову.

Присутні на семінарі фермери відзначили, що нинішнім випускникам коледжів не вистачає практичних знань, умінь та навичок навіть для виконання простих завдань. Випускники технікумів та коледжів не володіють сучасними техніками, методами виробництва, застосуванням цифрових чи комп’ютерних технологій, не вміють користуватися сучасною аграрною технікою. І відразу ж виникає питання «Чому так сталося? Чому ми, маючи таку широку мережу аграрних освітніх навчальних закладів, не можемо забезпечити аграрну галузь якісними, сучасними та широкопрофільними фахівцями?».

Звичайно, можна стверджувати, що в коледжах є величезний брак технічного та лабораторного обладнання, майстерень, навчальних підприємств  для виконання студентами практичних завдань. Але ж практичні навички студентів залежать не лише від технічного забезпечення навчального процесу. Можливо, є проблема в підготовці і самих викладачів?.. Вчитель може залишатися вчителем лише тоді, коли він і сам постійно вчиться та удосконалюється. Тому потрібно постійно підвищувати кваліфікацію викладачів коледжів та технікумів, щоб вони, в свою чергу, змогли викладати своїм студентам актуальний та сучасний навчальний матеріал.

Багато викладачів, так само як і студенти, не мають практичного досвіду. Вони не працювали на виробництві і не в змозі викладати навчальний матеріал з практичної точки зору, оскільки самі не мали справи з чи то з електротехнікою, чи з системами захисту рослин і т.ін.  Тому наявні програми післядипломної підготовки спеціалістів потребують актуалізації й вимагають організації співпраці коледжів не тільки з аграрними підприємствами, а також і з закладами торгівлі та переробної промисловості. Адже відсутність практичної складової у післядипломному навчанні викладачів коледжів та технікумів обмежує їх спроможність поширювати знання про сучасні релевантні для виробництва ноу-хау, методи та технології.

Вищезгадані проблеми у підготовці висококваліфікованих кадрів з практичними вміннями висвітлив у своїй доповіді проф., доктор Гайнріх Шюле з Факультету аграрної економіки, народного господарства та менеджменту Вищої школи економіки і довкілля Нюртінґен-Ґайслінген, який представив результати базового дослідження, яке проводилося перед початком проекту «Сприяння розвитку професійної освіти в аграрних коледжах України (FABU)», де він дав рекомендації і пропозиції щодо подальшого розвитку аграрної освіти у коледжах та технікумах. Згідно цього дослідження удосконалення потребує не лише практична підготовка викладачів та матеріально-технічна база для проходження практики в закладах освіти, але й навчальні плани – обсяг загальноосвітніх дисциплін потрібно скоротити, а також розробка навчальних програм повинна проходити за участю представників підприємств, оскільки бізнес володіє найактуальнішою інформацією про те, які саме знання сьогодні є найбільш затребуваними. Крім того, робочі спеціальності повинні створюватися відповідно до умов та вимог ринку праці.

Здавалося б, що вищезгадані проблеми може вирішити дуальна освіта, яка і спрямована на максимально велику кількість годин, які відведені для практичного навчання студентів. Крім того, вони опановують майбутню професію не в аудиторії за партою, а на підприємстві, де знайомляться з різними складовими частинами визначеної професії та суміжними галузями. Завдяки такій освіті студенти поєднують повсякденні знання з формуванням комплексної фахової компетенції, спрямованої на вирішенні різноманітних проблем, з якими фахівець стикається щоденно на обраній роботі.

Але чи справді така система є панацеєю від всіх бід, які зараз ми маємо в коледжах та технікумах? На це питання поки що ніхто не може дати однозначної відповіді. Як виявилося, не всі люди володіють точною інформацією про те, що саме означає поняття «дуальна освіта». Можливо, якщо проводити просвітницьку та роз’яснювальну роботу серед викладачів коледжів та технікумів, студентів, керівників підприємств, то людей, яким би припала до душі така форма здобуття освіти, ставало би все більше, а разом з тим і вирішувалися проблеми підготовки висококваліфікованих кадрів. Тому дуже актуальним є проведення семінарів, круглих столів і презентацій для викладачів, керівників підприємств та студентів для поширення знань про важливість практичного навчання.

Якщо випускник коледжу буде мати високий показник практичного рівня підготовки, то його роботодавець буде задоволений, платитиме більшу заробітну плату і це, можливо, втримає наших випускників від поїздок на заробітки за кордон, де українці використовуються як некваліфікована робоча сила. І тим самим випускники технікумів та коледжів стануть високоефективними працівниками, які трудяться для розвитку аграрної галузі зокрема та для процвітання нашої держави в цілому!

Ольга Яцура, методист кабінету міжнародних відносин

Джерело

Share

Прогулянка по ніздрі та гоління п’яток

pinchukart3

Репортаж з відкриття виставки номінантів на Премію PinchukArtCentre 2018

З 24 лютого в київському PinchukArtCentre проходить виставка робіт номінантів на цьогорічну премію. Змагання для молодих художників віком до 35 років проводять вп’яте, конкурсанти щорічно створюють нові роботи спеціально для проекту. Ми завітали на урочисте відкриття, поспілкувався з молодими митцями й дізналися, чим ті здивують київського глядача.

Двадцять найкращих

Цього року організатори отримали близько 650 заявок від конкурсантів, з яких і склали шорт-лист на 20 робіт. Серед обраних творів є як прості й зрозумілі зображення, так і заплутані концептуальні інсталяції, над якими доведеться поламати голову. Молоді художники не були обмежені в тематиці, тому тут можна натрапити на праці, пов’язані з історичним минулим нашої країни, хуліганським угрупованням правого напряму чи побудовою утопій майбутнього.

pinchukart1Виставка номінантів починається на другому поверсі. Перше, що впадає в очі, – завішаний шубами вхід до експозиції Аліни Клейтман «Спроси у мамы». Ще з порогу хутряного коридору можна побачити жінку з нанізмом (захворювання, що спричиняє затримку зросту, за якої максимальне зростання для чоловіків становить 130 см, для жінок – 120 см. За деяких форм зріст може досягати 150 см – прим. ред.), яка голить п’ятку під чийсь істеричний сміх, а пройшовши далі, потрапити у величезну ніздрю, де на розставлених усюди екранах шмигають носи. Роботи художниці демонструють, якою маленькою та непотрібною може відчувати себе людина, коли живе в тісному просторі.

Не менш оригінальною, але не такою ексцентричною, є робота молодих митців з Харкова Даниїла Ревковського та Андрія Рачинського, які дослідили аварію трамвая в Кам’янському, унаслідок якої в 1996 році загинуло 34 людини. Крім того, вони підготували серію фотографій про водійку Валентину та її подруг: «Це була наймасштабніша трагедія за всю історію цього виду транспорту. Спершу нам було цікаво, чому водіями трамваїв найчастіше стають саме жінки, потім ми почали заглиблюватися та побачили, що там жахливі умови праці, низька оплата… Відштовхуючись від цього, ми вирішили розказати цю історію саме так», – розповідає Даниїл Ревковський.

pinchukartКатерина Єрмолаєва, відома своїми перевтіленнями, цього разу знову приміряла на себе 9 нових образів: від тендітної дівчини до диванного прихильника Брюса Лі. Робота «Я, ще раз я і я сама» присвячена пошукам альтер его й тим багатьом особистостям, які поєднуються в кожній людині.

Загалом до списку 20 номінантів увійшли: Михайло Алексеєнко, Юліана Голуб, Катерина Єрмолаєва, Анна Звягінцева, Тарас Каменной, Микола Карабінович, Аліна Клейтман, Віталій Кохан, Юлія Кривич, Саша Курмаз, Ларіон Лозовий, Роман Михайлов, Олег Перковський, Сергій Радкевич, Євген Самборський, Іван Світличний, Дмитро Старусєв, Павло Хайло, Ярема Малащук і Роман Хімей, Даниїл Ревковський та Андрій Рачинський. Серед форматів представлених робіт можна знайти фото, відео, скульптуру, перфоманс і навіть комп’ютерну гру.

pinchukart2

Що отримає переможець?

Церемонія нагородження відбудеться в квітні, а до того кожен відвідувач арт-центру може обрати свого фаворита, проголосувавши на рецепції. Міжнародне журі визначить, хто отримає головну премію в обсязі 250 000 гривень, і двох володарів спеціальних премій (по 60 000 гривень кожна). Крім того, найкращого художника цього року занесуть до шорт-листа Future Generation Art Prize 2019, а переможець голосування глядачів одержить 25 000 гривень.

Картинка

Художники минулих епох часто прагнули досягнути краси, ідеалу й точності, проте сьогодні завдяки технічним досягненням гарну картинку може зробити кожен. Сучасне мистецтво керується іншими мотивами й намагається донести до нас певну ідею за допомогою форм, звуків і кольорів, які впливають на нашу свідомість і змінюють її. Виставка триватиме до 13 травня, тож приходьте подивитися на роботи молодих українських художників: там дійсно є чим посмакувати.

Фото: PinchukArtCentre © 2018 / Максим Білоусов.

The post Прогулянка по ніздрі та гоління п’яток appeared first on Студвей.

Джерело

Share

Затверджені програми підготовки вчителів іноземної

МОН затверджені програми підготовки вчителів іноземних мов, які навчатимуть першачків

Джерело

Share

Книжкова виставка «Київська весна–2018» відкриється в Українському домі

Весна має починатися книжково, тому 15–18 березня в Українському домі буде багато книг. Це означає, що всі охочі поповнити свою бібліотеку художніми та пізнавальними виданнями, матимуть чудову нагоду це зробити.

Художня і публіцистична, навчальна і наукова література, книжки про мистецтво і для подарунку, довідники, альбоми і періодика — на «Київській весні–2018» кожен знайде видання собі до душі. Крім того, усі гості можуть завітати до «Літературного салону», де на них щодня чекають презентації новинок, літературні зустрічі, семінари, дискусії про мистецтво творення книги та проблеми книговидання. Традиційно, в рамках книжкової виставки, пройде благодійна акція зі збору книг для юних мешканців Донецької та Луганської областей.

«Київська весна» запрошує до співпраці видавців і письменників для організації книжкових презентацій та автограф-сесій.

Організовують виставку Державне підприємство «Український Дім» та Державний комітет телебачення і радіомовлення України.

The post Книжкова виставка «Київська весна–2018» відкриється в Українському домі appeared first on Література. Сучасна українська література. Всеохопний літературний портал.

Джерело

Share

Представники IT компаній розповіли вчителям, чого вони чекають від випускників

Професіонали з бізнесу та співробітники ІТ компаній за запрошенням Харківського ІТ Кластеру проводять лекції для вчителів інформатики шкіл Харківської області. Поки підопічні педагогів виконували конкурсні завдання обласних олімпіад з програмування та комп’ютерних наук, самі вони слухали виступи спікерів.

У своїх лекціях вони зробили акцент на тому, якими базовими фундаментальними знаннями повинні оволодіти школярі, щоб успішно навчатися за спеціальностями сфери ІТ за суміжними з нею.

Перші два блоки лекцій відбулися у Харківському національному економічному університеті ім. Семена Кузнеця та у Харківському національному університеті радіоелектроніки і були присвячені штучному інтелекту, анімації та комп’ютерній графіці.

За красивими і футуристичними поняттями, такими як нейромережа, розпізнавання людської мови, комп’ютерний зір, ховається кропітке навчання та подальша праця із застосуванням інструментів лінійної алгебри, матаналізу, теорії ймовірностей, системного аналізу і багатьох інших галузей. Тут перед педагогами стоїть багатоетапне завдання:

  • Пожвавити бездушні формули і цифри та показати їх застосування на реальних прикладах
  • Навчити дітей найпростішим інструментам і давати їм можливість вже у ранньому віці виконувати завдання, тому що за словами фахівців, ​​сучасні діти інтуїтивно освоюють програми і інструменти, які дорослим здаються складними та є випадки, коли 5-річні дошкільнята з успіхом навчалися монтажу, а у 8 років опановували основи анімації.
  • Навчити дітей самостійно знаходити інформацію і навчатися.

«Наше завдання – зрозуміти, що потрібно вчителям, і допомогти їм впровадити в програму навчання нові елементи, щоб уроки інформатики стали цікавими, корисними і практико-орієнтованими», – підкреслила виконавчий директор Харківського ІТ Кластера Софія Бєлєнкова.

«Щороку в програму додаються нові теми. Вчителі, які хочуть залишатися цікавими школярам, ​​повинні постійно актуалізувати свої знання з таких тем, як, наприклад, кібербезпека, графіка, штучний інтелект, щоб знайомити з ними школярів», – підкреслила Людмила Старченко, методист центру інноваційного розвитку освіти комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти».

Вона також додала, що результат циклу лекцій буде помітним вже з 1 вересня цього року, коли нова програма з інформатики з цими темами вступить в силу.

Вчителі з зацікавленістю слухали доповідачів, ставили їм питання. Планується, що від них незабаром буде отриманий репрезентативний зворотній зв’язок, який допоможе ІТ кластеру покращувати і актуалізувати підготовку школярів з інформатики та з супутніх предметів.

За інформацією Харківського ІТ Кластеру

Джерело

Share

Уряд схвалив угоду між Україною та Фінляндією щодо підтримки шкільної реформи

Фінляндія допоможе Україні підвищити кваліфікацію вчителів, підкреслити для суспільства важливу роль освіти, а також покращити освітнє середовище шкіл у межах реформи Нова українська школа. Про відповідну співпрацю йдеться в проекті Угоди між урядами України та Фінляндії «Про реалізацію проекту «Фінська підтримка реформи української школи», що був затверджений сьогодні, 28 лютого 2018 року, під час засідання КМУ.

«Передбачений Угодою проект матиме орієнтовну вартість 6 мільйонів євро. Він розрахований на 4 роки. Ці кошти будуть спрямовані на підтримку реформи саме у сфері, де Фінляндія є найбільш сильна, зокрема, йдеться про навчання педагогів. Наші вчителі потребують нових інструментів для спілкування та навчання сучасних дітей», – пояснила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

Вона підкреслила, що МОН дуже цінує допомогу Фінляндії, яка є одним із світових лідерів якості середньої освіти.

Своїм рішенням КМУ також делегував повноваження щодо підписання цієї Угоди Міністру освіти і науки України. Після підписання документ також має бути ратифікований Верховною Радою України.

«Дуже важливо, аби усі бюрократичні процеси щодо набуття чинності цієї угоди пройшли якомога швидше, адже ми дуже розраховуємо на підтримку Фінляндії в межах реформи. Зокрема, було б добре, аби всі процедури були пройдені вже у найближчі місяці», – наголосила Лілія Гриневич.

Слід додати, що Фінляндія є одним з надійних партнерів України. Після Революції Гідності Фінляндська Республіка збільшила об’єм допомоги нашій країні. Так, за останні три роки обсяг наданої гуманітарної та технічної допомоги становить 28,7 млн євро. Фінляндія підтримує реформи у законодавчому, економічному та енергетичному секторах через Раду Європейського Союзу, ЄБРР, Світовий банк та Північну екологічну фінансову корпорацію.

За інформацією МОН

Джерело

Share

У ЗНУ реалізується проект Жана Моне “Європейська проектна культура”

У Запорізькому національному університеті триває реалізація проекту в рамках європейської програми “Еразмус+” за напрямом Жана Моне “Європейська проектна культура” (EUROPROC) (587321-EPP-1-2017-1-UA-EPPJMO-MODULE). Його завдання полягають у теоретичному узагальненні та передачі практичного досвіду, здобутого молодими науковцями – учасниками європейських програм академічного обміну та наукового співробітництва; розповсюдженні європейського досвіду в імплементації проектної діяльності; навчанні студентів та аспірантів концепції європейського дослідницького простору; популяризації європейської моделі управління дослідницькою та науковою діяльністю; формуванні нового покоління науковців відповідно до європейських вимог.

Цільовою групою проекту є студенти та аспіранти природничо-математичних та технічних спеціальностей, які, на відміну від фахівців гуманітарних спеціальностей, традиційно не охоплені дисциплінами з європейських студій.

На сьогодні колектив авторів підготував навчальну програму курсу “Основи європейської проектної діяльності”, а першими слухачами курсу стали магістранти біологічного факультету Запорізького національного університету.

Структура курсу складається з п’яти модулів, перший з яких присвячений історичним аспектам європейської інтеграції, передумовам створення ЄС  (викладач – доц. Л. В. Жураковська), а також інтеграції вітчизняної системи освіти і науки до європейських практик, проблемам академічної доброчесності (викладач – доц. Ю. О. Каганов).

Завдяки опануванню другого модуля (викладач – доц. В. І. Меняйло). студенти отримають знання, звідки брати ідеї для проектів, як правильно формулювати проблему та мету проекту за допомогою SMART-технології, ознайомляться з логіко-структурною матрицею проекту та її основними елементами; навчаться будувати стратегію реалізації власного проекту на підставі SWOT-аналізу.

Третій модуль (викладач – доц. О. В. Тупахіна) присвячений практичним аспектам академічної мобільності. Студентів навчатимуть визначати мовний рівень у рамках європейських мовних компетенцій, уникати найбільш поширених помилок при написанні СV та мотиваційних листів, працювати з інструментарієм європейської кредитно-трансферної системи. У результаті студенти отримають повний пакет документів для участі в одній із 6 програм академічної мобільності (Erasmus+), які реалізуються в нашому виші. Девіз модуля – навчання через досвід. Матеріали курсу узагальнюють найкращі практики реалізації на базі ЗНУ дванадцяти проектів TEMPUS та Erasmus Mundus.

На заняттях з цього модуля (викладач – доц. В. Л. Сарабєєв) студенти також матимуть можливість ознайомитись із найбільшою транснаціональною програмою з наукових досліджень та інновацій “Горизонт 2020”. На заняттях розглядатимуть успішні проекти, особливості пошуку партнерів та оформлення супровідних документів.

У рамках четвертого модуля (викладач – проф. О. І. Гура) відбуватиметься проектно-діяльнісна гра: розробка колективного проекту «Інтеграція Запорізького національного університету до європейського освітньо-наукового простору».

Завершує навчання підсумковий заліковий модуль, під час якого сформовані студентами проектні групи матимуть можливість презентувати власні проекти в рамках проведення конкурсу «Епіцентр студентських ініціатив».

Задля більш ефективного використання робочого часу усі необхідні матеріали розміщено на сторінці курсу в системі електронного забезпечення навячання Moodle, а інформаційному забезпеченню проекту слугує веб-сайт www.europroc.znu.edu.ua та група «European Project Culture – Jean Monnet Module» у мережі Фейсбук.

Прес-служба ЗНУ

Джерело

Share

Фінал Нацвідбору на Євробачення: агресія, розгубленість і втома

Яким був вечір тріумфу Melovin’а

Із телеекранів Національний відбір на Євробачення виглядає невимушено: глянцева усмішка ведучого Сергія Притули, врівноважені судді й сяючі учасники. Проте варто тобі опинитись віч-на-віч із закуліссям, як ти розумієш, що це далеко не так: судді, учасники, волонтери, технічна команда – всі виглядали виснаженими. Навіть скандал з нецензурними висловами Андрія Данилка, який мені видавався неприпустимим непрофесіоналізмом, я все ж схильна вважати результатом надважкої роботи всієї команди.

Такими були мої перші враження від фіналу Нацвідбору на Євробачення, яке в трансляції каналів-організаторів СТБ та «UA:Перший» дивилися мільйони українців. Я мала змогу спостерігати за ним наживо, проте описувати виступи сенсу немає: ви їх і так переглядали. Краще розкажу про те, чого ви точно не бачили.

Фанати Melovina’a

Під час конкурсу велике враження на мене справили характерні фанати – меловінатори. Більшість юних шанувальників Melovina’a з’явилися в Палаці культури КПІ з яскравим мейкапом, плакатами й малюнками в руках, деякі навіть у рожевих світшотах з іменем улюбленця.

Такий милий вигляд не завадив фанатам поводитися агресивно: зі слів Джамали, меловінатори погрожували їй фізичною розправою, якщо вона оцінить виступ їхнього кумира недостатньо високо. На групу підтримки переможця жалілися й звичайні гості вечора.

Втім, після короткого спілкування з фанатами їхня поведінка стає зрозумілою: вони бачать у Melovin’і голос цілого покоління, який бунтарською незвичністю своєї зовнішності прагне кинути виклик сірості дорослого світу. Хай так, але Джа не чіпайте!

Іноземці та Wi-Fi

Для європейців їхній головний пісенний конкурс є дуже важливим: це було помітно навіть з кількості журналістів, які завітали на український національний відбір, закордонних гостей було чимало і в глядацькій залі.

Усі вони зіткнулися з очевидними незручностями: мої іноземні колеги нарікали на відсутність швидкісного інтернету, а пересічні глядачі ламаною англійською або через друзів-українців жалілися на переміщення фотографів та масовки по залу. Ані попрацювати, ані розслабитися.

melovin

А як щодо української?

Трохи здивували й наші медійники: крім Сергія Притули, майже ніхто не розмовляв українською, більше покладаючись на епатаж і харизму. Судді забували імена учасників, дозволяли собі образливі висловлювання, двозначні жарти тощо. Андрій Данилко навіть вклався на стіл і вдавав, ніби заснув під час довгого обговорення одного з виступів.

На відміну від них, порадувала технічна команда. Працівники залу докладали всіх зусиль, щоб усе йшло за планом і глядачам було комфортно. Волонтери проводили гостей до своїх місць і допомагали людям з дітьми.

Учасники

Моїми особистими фаворитами до самого кінця залишались Kadnay з піснею «Beat of the Universe». Мою думку поділяли й інші – проект посів друге місце в глядацькому голосуванні. Підтримували хлопців і зірки: у тому, що вони їхні улюбленці, зізналися соліст проекту Pianoбой Дмитро Шуров і суддя «МастерШефа» Ектор Хіменес-Браво.

Між виступами учасників я спілкувалася в залі з їхніми шанувальниками. Значна частина тих, кому більш ніж двадцять, вболівали за Tayanna. Як пояснила мені одна з її фанаток, річ у динамічності композиції та вірності виконавиці українській мові. На додачу, за її словами, під «Лелю» хочеться танцювати! 


Після виступу The Erised із піснею «Heroes» я побачила, що їхній шанувальник, який сидів поруч зі мною й збирався надіслати повідомлення на їхню підтримку, відклав телефон. «Розслабились», – ледь не байдуже знизав він плечима. Пізніше в прес-румі Дмитро Шуров відзначив, що невдача могла спіткати гурт через стрес нацвідбору.

Про виступ LAUD’а багато не скажеш: чудовий вокал, на жаль, не був підкріплений активністю на сцені. З глядацької зали номер мав дещо кумедний вигляд, адже співак постійно працював з камерою, а не з аудиторією.

П’ятою учасницею була VILNA з композицією «Forest Song». Надзвичайно харизматична дівчина й цікавий проект, який відверто не вразив суддів. Даючи інтерв’ю, солістка Ірина Василенко виглядала явно ображеною і запитала журналістів, чи вважають вони реакцію журі справедливою та конструктивною. Проте дівчина швидко заспокоїлася: за її словами, головним завданням було донести меседж про важливість довкілля й відповідальність людей за їхнє оточення.

melovin2

Перемога

Пісня переможця «Under the Ladder» – про відкидання своїх страхів і силу волі. Можливо, саме воля до перемоги, що не реалізувалася минулого року, цього разу допомогла юному виконавцю виграти. Але й меловінатори по всій країні спрацювали просто разюче: за співака був відданий кожен третій голос.

Далеко не всі в захваті від такого вибору: член журі Євген Філатов (The Maneken) заявив, що співаку слід прискіпливо працювати над вокалом і шукати власний оригінальний шлях вираження, навіть у зовнішності. Тим самим Євген натякнув, що «фірмова» лінза MELOVIN’а надто схожа на таку саму в Мериліна Менсона.

Сам MELOVIN спочатку здавався шокованим своїм виграшем і довго не міг оговтатись. Проте згодом виконавець опанував себе й анонсував власну перемогу в Португалії.

Фінал пісенного конкурсу Євробачення відбудеться 12 травня в Лісабоні, тож уже за три місяці ми дізнаємось, чи дотримається переможець національного відбору своєї обіцянки.

Фото: facebook.com/bighousemelovin/

The post Фінал Нацвідбору на Євробачення: агресія, розгубленість і втома appeared first on Студвей.

Джерело

Share

Як бути батьками інноваторів: у столиці стартують безкоштовні тренінги та лекції для батьків

Громадська організація «Соціальна справедливість» у партнерстві з Київським молодіжним центром запускають освітній проект «Як бути батьками інноваторів?»

У рамках проекту відбуватимуться безкоштовні лекції та тренінги для батьків дітей, народжених з 1995 року по сьогодні.

Метою освітніх заходів є допомога батькам «міленіалів» досягти взаєморозуміння з дітьми, розкрити таланти та потенціал дітей та підлітків, а у результаті — виховати націю реалізованих людей та професіоналів.

2 березня о 19:00  в HUB 4.0 відбудеться тренінг у рамках проекту.

Спікер — психолог і лайф-коуч Андрій Трутенко пояснить — розкриє наступні питання:

  • Чому діти нічого не хочуть і нічим не займаються, крім комп’ютера?
  • Як навчитися бачити таланти і схильності дитини і допомагати йому їх розвивати?
  • Які дії батьків впливають на відсутність мотивації у дитини?
  • Як допомогти дитині розвивати підприємницьку жилку і знаходити можливості для реалізації своїх цілей і бажань?
  • Як не нашкодити дитині і допомогти йому сформуватися як повноцінна особистість?
  • Як батьки можуть надихати своїх дітей на досягнення успіху?

Для участі необхідна попередня реєстрація: goo.gl/p3puRZ

 

Джерело

Share

79 млн євро на енергоефективність: стартував другий етап конкурсу, в якому виші можуть отримати кошти на ремонт

Почався конкурс для українських вишів до другої фази проекту «79 млн євро на енергоефективність: мон починає другий етап конкурсу, в якому виші можуть отримати кошти на ремонт будівель», що спрямований на покращення енергоефективності університетів. Цей проект МОН реалізує разом з Європейським інвестиційним банком та Північною екологічною фінансовою корпорацією.

Загальна вартість другої фази – 79 млн євро. Переможці відбору отримають кошти на реалізацію запропонованих ними проектів з поліпшення з енергоефективності в адміністративних, академічних та дослідних будівлях, студентських гуртожитках, спортивних спорудах тощо.

«Реконструкція застарілої інфраструктури університетів – один із основних пріоритетів для нас. Сьогодні утримання старих будівель, які є вкрай енерговитратними, потребує значних бюджетних коштів. Ці гроші можна направити, наприклад, на покращення матеріально-технічної бази, закупівлю обладнання для наукових лабораторій тощо. Тому ми, власне, і були дуже зацікавлені у старті цього проекту. Зараз МОН реалізує першу його фазу. В її межах у 7 вишах незабаром починатимуться ремонти. Кількість закладів, що братимуть участь у другому етапі, буде відома за результатами конкурсного відбору. Його МОН проводитиме разом із зовнішнім технічним консультантом», – зазначила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

Для участі у відборі потрібно до 15 квітня 2018 року надіслати анкету до МОН в електронному (на скриньку matyushenko@mon.gov.ua разом з посиланням для завантаження інших документів) та паперовому вигляді (на адресу м. Київ, пр. Перемоги, 10 разом з додатковими документами та матеріалами).

Загальна вартість інвестиційних витрат за проектом, який пропонує університет, має бути не менш як 5 млн євро. Як виняток, можуть бути розглянуті проекти меншої вартості, але не менш ніж 3 млн євро. Заходи для реалізації проекту мають бути технічно та економічно виправданими.

У МОН підкреслюють, що перед тим, як подавати проект на конкурс, вишам потрібно уважно ознайомитися з основними умовами фінансування, критеріями прийнятності ЗВО та проекту, критеріями відбору й оцінки. Усю цю інформацію та анкету учасника можна завантажити тут.

Нагадуємо, що загальна вартість проекту «Вища освіта України» становить 160 млн євро.

Інформує прес-служба МОН

Джерело

Share
Share